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校际智慧融新颖模式,数学课堂出别样风采
发布时间:2017-10-26 文章来源:本站  浏览次数:686

——记实验滨湖与二十九中数学校际活动

10月25日下午,二十九中数学组薛华芳老师率队来我校参加了一场别开生面的校际活动,观摩我校青年教师李军老师尝试采用“引导自学”为方式的课堂教学活动。

 

李军老师去年刚入职我校,一接触到“引导自学”这种课堂教学模式就被其深深吸引,本次代表学校展示引导自学型的课堂教学,我校数学组各位老师乃至相关领导亲自出马,为李老师提供理论支持和方法指导。

整节课,八年级一班的同学们在李老师的引导下,根据引导自学型课堂的五个步骤,有条不紊的渐次推进。八年级(1)班的同学的数学基础不是很好,但是在本节“引导自学”课上,同学们认真记录下老师所出示的自学重点,并专心聆听老师就自学重点所做的相关解读。在自主学习阶段,同学们阅读教材、查看资料、草稿演算、询问老师等等,非常的认真和投入。相互交流时同学们各自阐述己见、彼此补缺补差。在“自学”和“互学”的过程中,同学们已经对本节课的学习内容“命题”掌握的相当充分了,全班交流时各组都积极派代表起来发言,李老师则作相应点评补充。在这一阶段李老师还特别关注学困生,鼓励他们也积极参与交流。同学们的交流非常踊跃,李老师在点拨阶段就只是做了一些纠正和补充工作,有针对性的将本节课的疑难点做了解读。最后的几个巩固习题,同学们应声而出,可见本节课的自学效果相当不错。

下课后,薛老师和二十九中的同仁们以及我校其他教研组的老师们对李老师的这节课做了相关点评。薛老师等认为,以这种新颖的课堂教学模式进行数学课的讲授,既培养了学生的逻辑思维和自主思考能力,又提高了学生接受知识的效率,原本刻板无趣的数学课堂变得生动活泼起来,有一种“化腐朽为神奇”的效果。她表示在以后的课堂教学中,也会参照“引导自学”进行相关尝试。

我校其他各教研组的同仁们对李老师的这节课也是赞赏有加。虽然李老师在有些环节把握的还不是很好,但毕竟才接触“引导自学”一年时间,就能将生本智慧凸显的十分出色,可见“引导自学”确实是一种高效且新颖的课堂教学模式。

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